{"id":3571,"date":"2020-04-22T22:31:08","date_gmt":"2020-04-22T22:31:08","guid":{"rendered":"http:\/\/fdnoaxaca.net\/?p=3571"},"modified":"2020-04-22T22:31:10","modified_gmt":"2020-04-22T22:31:10","slug":"clases-virtuales-sin-llegar-ni-a-la-mitad-de-la-poblacion-en-mexico-seccion-22","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fdnoaxaca.net\/index.php\/2020\/04\/22\/clases-virtuales-sin-llegar-ni-a-la-mitad-de-la-poblacion-en-mexico-seccion-22\/","title":{"rendered":"Clases virtuales, sin llegar ni a la mitad de la poblaci\u00f3n en M\u00e9xico: Secci\u00f3n 22"},"content":{"rendered":"\n

Oaxaca de Ju\u00e1rez, Oax. 22 de abril de 2020.- Luego del inicio de las clases por Internet y televisi\u00f3n debido a la pandemia mundial del coronavirus que afecta a M\u00e9xico, la Secci\u00f3n 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (SNTE) cuestion\u00f3 esta alternativa del gobierno federal y se\u00f1al\u00f3 que \u00e9sta no garantiza el acceso a la educaci\u00f3n por las condiciones sociales del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

El gremio argument\u00f3 que la estrategia de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) no garantizar\u00e1 que todos los estudiantes del nivel b\u00e1sico accedan a estos contenidos digitales, debido a que solo el 44.3 por ciento de la poblaci\u00f3n tiene acceso a un equipo para visualizar estas clases virtuales, y para el 44.6% es una herramienta de apoyo escolar.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, \u00fanicamente el 56.4% de los hogares en M\u00e9xico tiene acceso a Internet. Por lo cual, consider\u00f3 un “fracaso” esta alternativa del gobierno federal.<\/p>\n\n\n\n

“Es decir la SEP dirige una educaci\u00f3n p\u00fablica digital a la mitad de la poblaci\u00f3n, o inclusive a menos considerando que \u00e9stos fueran ni\u00f1os en edad escolar, mientras que el resto queda a la deriva porque antes que el Internet o televisi\u00f3n, el acceso a energ\u00eda el\u00e9ctrica y la alimentaci\u00f3n urge en los hogares”, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Esta situaci\u00f3n se intensifica para las comunidades ind\u00edgenas y en pobreza en estados como Oaxaca.<\/p>\n\n\n\n

“Para el Movimiento Democr\u00e1tico de los Trabajadores de la Educaci\u00f3n de Oaxaca la tecnolog\u00eda por s\u00ed sola no garantiza el \u00e9xito educativo sin una formaci\u00f3n did\u00e1ctica adecuada que debe estar acompa\u00f1ada del docente para fomentar la cr\u00edtica y la reflexi\u00f3n\u2026”, consider\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el magisterio esta alternativa educativa responde a intereses empresariales. “En su desesperaci\u00f3n pol\u00edtica por garantizar el ciclo escolar, adem\u00e1s de intereses capitalistas que prevalecen en el pa\u00eds, la valoraci\u00f3n y an\u00e1lisis del m\u00e9todo educativo a utilizar demuestra que Esteban Moctezuma Barrag\u00e1n, (titular de la SEP), improvisa en su af\u00e1n de cubrir con el programa de estudios del ciclo 2019-2020 que derivar\u00e1 en catastr\u00f3ficos resultados porque omiten el trabajo de los maestros en las comunidades marginadas y el contexto que viven las escuelas”.<\/p>\n\n\n\n

Desde el lunes la SEP transmite clases virtuales en el nivel b\u00e1sico debido a la suspensi\u00f3n de las actividades acad\u00e9micas desde marzo debido a la pandemia mundial del coronavirus, que en M\u00e9xico se encuentra actualmente en la fase tres.<\/p>\n\n\n\n

Pese a los anuncios de transmisi\u00f3n por las televisoras p\u00fablicas, \u00e9stas \u00fanicamente retoman los primeros grados de primaria y secundaria, sin transmitir todas las clases de todos los grados de primaria y secundaria.<\/p>\n\n\n\n

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